فراتر از فردا
جستاری در آینده‌پژوهی
...آیا می‌توان همیشه جوان بود؟ آیا راهی برای گریز از مرگ وجود دارد؟ همه‌ی ما در حال پیر شدن هستیم و با سرعت‌های اندکی متفاوت به مرگ نزدیک می‌شویم. به نظر می‌رسد یک برنامه‌ی زمانی بیولوژیک در ژنوم ما ذخیره شده و بر اساس آن سلول‌های ما به تدریج دست از تکثیر و جایگزینی کشیده یا فعالیت‌های خود را کاهش می‌دهند. همان کدهایی که به تکثیر تصاعدی سلول اولیه، تشکیل جنین و رشد سریع نوزاد فرمان می‌دهند، در میانسالی و کهنسالی باعث توقف رشد، کاهش متابولیسم و عدم جایگزینی سلول‌های فرسوده می‌شوند. عوامل غیر ژنتیک مانند تغذیه، آلودگی‌های محیطی، بیماری و عدم تحرک در سرعت روند کهنسالی مؤثرند ولی در نهایت با سالم‌ترین رژیم غذایی و بهترین روش زندگی نیز پیری اتفاق می‌افتد، چون پیری در ژنوم ما کد شده است. همان طور که ژنوم پشه برای یک زندگی کوتاه چند روزه و ژنوم یک درخت سکویا برای عمری چندهزار ساله برنامه ریزی شده است.
چیزی به نام اکسیر حیات وجود ندارد اما اگر ژن‌های محدودکننده‌ی تکثیر و جایگزینی را یافته و روش‌های ایجاد تغییرات هدفمند بر روی آن‌ها را پیدا کنیم، در آن صورت می‌توانیم روند پیری را آهسته و یا متوقف کنیم. حتی ممکن است بتوانیم به گذشته سفر کرده و دوباره جوان شویم چون موجودات زنده‌ای را می‌شناسیم که این کار را به سادگی انجام می‌دهند.
کاندینسکی
WASSILY KANDINSKY
CONCERNING THE SPIRITUAL IN ART
معنویت در هنر
این کتاب اثری است پیشتاز در جنبشی که هدفش رهایی هنر از قیدهای سنتی و واقعیت مادی بود و یکی از مهم‌ترین اسناد تاریخچه هنر مدرن است. نویسنده‌ی کتاب، نقاش و هنرمند مشهور واسیلی کاندینسکی (1866-1944) تئوری نقاشی خود را تشریح می‌کند و ایده‌هایی را که بر بسیاری از دیگر هنرمندان آن دوره نفوذ داشت، تبلور می‌بخشد. این کتاب همراه با تابلوهای سنت شکن کاندینسکی تاثیری عظیم بر پیشرفت هنر مدرن برجای گذاشت.
یازده شاهکار سینمای فرانسه
سینمای فرانسه شروع کننده واقعی سینما به معنای ماندگار آن است و به جرئت می توان گفت در کنار سینمای آمریکا شناخته شده ترین و تاثیرگذار ترین سینمای دنیاست...
طی 125 سال ازلومیر تا ژان پیر ژونه سینمای فرانسه تقریبا همیشه در تلاش برای شکستن قواعد سنتی سینما بوده و از دیرباز آن را محل بروز نوآوری و بدعت های سحرانگیزدر سینما می شناسیم...
یون فوسه ، دختر با بارانی زرد
یون فوسه در سال 1959 در غرب نروژ به دنیا آمد، دوران کودکی را در ساحل دریا قد کشید و بالید و در برگن به مدرسه و دانشگاه رفت و جامعه‌شناسی و فلسه خواند. روح طبیعت برگن، با پاییزها و زمستان‌هایش، با تابستان‌ها و باران‌های یکریزش، با آن دریا و موج‌هایش، و آن آسمان سراسر ابرش، و آن کوه‌ها و آبدره‌هایش، و خلیج‌ها و دریاچه‌هایش، و آن بادها و بادبان‌هایش در آثار یون جوری به خورد اثر رخنه کرده است که آن‌ها را به مرز شعر محض نزدیک کرده است.
منتقدان صاحب‌نام و محققان بسیاری درباره‌ی یون و آثارش کتاب‌ها و رساله‌های زیادی نوشته‌اند، آن‌چنان که حجم آن‌ها از آثار خود یون افزون‌تر است. آثار یون فوسه جوایز بسیاری نصیب او کرده است، از جمله جایزه بزرگ ایبسن که دو بار به او تعلق گرفت و هر ساله نام یون فوسه را در صدر نام‌هایی که برای جایزه نوبل کاندید می‌شوند می‌توان پیدا کرد.
بازی‌های نمایشی و آموزش و پرورش
نمایش یک یادگیری « فرایند محور» است. این هنر فراگیری را وارد قلمرو شخصی فرد می‌کند. کودکان باید اطلاعاتی را که به‌دست آورده‌اند سازمان بدهند، دریافت‌هایشان را تفسیر کنند و از تخیل و تجربه‌شان در بازگو کردن و عرضه‌ی این مصالح در قالب نمایش بهره‌برداری نمایند. افزون‌براین، پرداختن به موقعیت‌ها و مسایل تخیلی در واقع کوششی است در توانمند کردن کودکان در گسترش « اکنون » به منظور بهبود آینده‌شان.
نمایش در توسعه مهارت‌های برقراری ارتباط بسیار سودمند است. کودکان هنگامی که به منظور یافتن چشم‌اندازی نو در موقعیتی متصور با چالش روبه‌رو می‌گردند برانگیخته و فعال می‌شوند و در نتیجه تجربه و یادگیری‌شان را در قالب هنر – نمایش ابراز می‌کنند. نمایش از کودکان می‌خواهد پاسخ‌ها و واکنش هایشان را با دیگر شرکت‌کنندگان در نمایش بازی هماهنگ سازند و توانایی‌شان را در ارتباط کلامی و غیر کلامی بالا ببرند. مربی باید در نمایش موقعیتی را طراحی و فراهم کند که کودکان علاقه‌مند شوند بیندیشند و زبان را به روش‌های گوناگون به کار بگیرند.
کتاب « نقش بازی‌های نمایشی در آموزش و پرورش در سال‌های شکل‌گیری شخصیت کودکان و نوجوانان» با همکاری گروهی از کارشناسان نوشته شده است.
این کتاب به‌طور مشخص ویژه‌ی مربیان – آموزگاران جهت استفاده از بازی – نمایش در تدریس دروس گنجانده شده و در برنامه‌ی تحصیلی دوره‌های پیش‌دبستانی و دبستان از 3 تا 13 سالگی است.