جداول اعداد سودوکو
درسنامه مربیان شطرنج
طرح درس تمرین‌های قدم به قدم گام 1
سیستم آموزش گام به گام روشی است که رسما مورد تایید فدراسیون شطرنج هلند است. روشی که به صورت آکادمیک در بیشتر مدارس و باشگاه‌های شطرنج هلند و بلژیک مورد استفاده قرار می‌گیرد. این دوره‌ی آموزشی شامل شش کتاب کار است. برای هر گام سه یا چهار کتاب تمرین و همچنین یک کتاب درسنامه برای مربیان و آموزگاران درنظر گرفته شده است. درسنامه گام 1 برای والدین نیز مناسب است.
این روش با توجه به جنبه‌های روان‌شناختی، بازی شطرنج را به شیوه‌ای ساده و قابل درک برای استفاده عموم (بازیکنان با استعداد شش سال به بالا) آموزش می‌دهد و از مشکلاتی که در سایر روش‌ها کودکان با آن مواجه هستند، به‌دور است. همچنین این روش تمام قواعد و مهارت‌های لازم را که برای تبدیل‌شدن به یک بازیکن باشگاهی ضروری است آموزش می‌دهد و موانعی را که باعث می‌شود تا بازیکنان پایین‌تر از سطح واقعی خود بازی کنند از میان برمی‌دارد.
مسابقات بزرگ در تاریخ شطرنج جلد سوم
جلد سوم
از مسکو 1973 تا المپیاد دوبی 1986
جلد سوم با چهل و یکمین دوره‌ی مسابقات قهرمانی شوروی در مسکو ۱۹۷۳ آغاز شده است، جایی که در آن بوریس اسپاسکی اثبات کرد که به‌رغم شکست در رویارویی قهرمانی جهان، کماکان در میان چند شطرنج‌باز برتر جهان جای دارد. در فصل‌های بعدی کتاب شاهد به اوج رسیدن کارپوف، کسب مقام قهرمانی جهان و فتح پیاپی مهم‌ترین مسابقات آن دوره توسط او هستیم. همزمان، کورچنوی در سال ۱۹۷۶ به غرب می‌گریزد. پیامد این زلزله شطرنجی - سیاسی، بایکوت کامل او توسط شطرنج‌بازان شوروی است. با این حال کورچنوی موفق می‌شود مسابقات نامزدی قهرمانی جهان را در دو دورة پیاپی فتح کند و رودرروی کارپوف قرار گیرد. جلد سوم در خصوص این دوره‌ی جذاب و پرهیاهوی تاریخ شطرنج در فاصله‌ی سال‌های ۱۹۷۳ تا ۱۹۸۶ است، برهه‌ای که «سیاست» نیز نقشی پررنگ بر وقایع دنیای شطرنج داشت.
در این جلد بازی‌هایی از کارپوف، کورچنوی، اسپاسکی، تال، پتروسیان، اسمیسلوف، پولوگایفسکی، پورتیش، هوبنر، مکینگ، تیمان، لارسن، گلر، آندرسون، لوبویه‌ویچ، بلیافسکی و... سرانجام گری کاسپاروف را مشاهده خواهید کرد! از اوایل دهة ۱۹۸۰ میلادی، کاسپاروف خود را به مرور به عنوان اصلی‌ترین مدعی کسب تاج و تخت قهرمانی جهان مطرح می‌کند. او در همان اولین تلاش در مسیر دست‌یابی به عنوان قهرمانی جهان، مسابقات نامزدی را فتح کرد، اما نخستین مصاف او با کارپوف در رویارویی دوجانبة قهرمانی جهان ناتمام باقی ماند...
دولت نادرشاه افشار
جای خالی یک اثر علمی مستقل درباره‌ی تاریخ ایران دوره‌ی نادری به زبان فارسی مترجم را بر آن داشت که کتاب حاضر را به فارسی ترجمه کند. این کتاب را دو تن از ایران‌شناسان مشهور اتحاد جماهیر شوروی مشترکا نوشته‌اند. کتاب در سال 1958 از طرف آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی، پژوهشگاه خاورشناسی در مسکو به چاپ رسیده است. دارای یک پیش‌گفتار و شش فصل است: دو فصل اول و دوم به‌جای مقدمه‌ی کتاب است. فصل اول به بررسی منابع تاریخ این دوره می‌پردازد و فصل دوم به شرح کوتاه تاریخ دوره‌ی صفوی و زمینه‌ی اجتماعی پیدایش نادر.
در فصل‌های چهارگانه بعدی، مسائل اقتصادی، اجتماعی و سیاسی ایران در دهه‌های دوم و سوم قرن دوازدهم هجری خورشیدی بررسی شده است.
کمک‌های اولیه
از جراحات کوچک تا اورژانس
با تصاویر و آموزش‌های گام‌به‌گام
تمام اقدامات اولیه و مهم
به‌همراه «باید‌ها» و «نباید‌ها» در وضعیت‌های گوناگون
آشنایی با کمک‌های اولیه در بسیاری مواقع مفید و گاهی ضروری است.
این دانش عملی از جراحات کوچک گرفته تا اورژانسی از پیشرفت صدمات جلوگیری می‌کند و در وضعیت‌های وخیم می‌تواند جان او را نجات دهد.
کتاب کمک‌های اولیه، ساده، واضح و مفید است و انواع صدمات و ناراحتی‌ها را پوشش می‌دهد. به گونه‌ای که یک فرد کاملا ناآشنا با کمک‌های اولیه ، به کمک این کتاب می‌تواند با روش‌های مناسب به مصدوم کمک کند.
نمونه سوالات آزمون‌های استخدامی
توانمندی‌های عمومی و تخصصی
پایه‌ی کارشناسی و بالاتر
گروه‌های شغلی اداری، فنی ـ مهندسی و فرابری داده‌ها، فرهنگی ـ هنری
آموزشی، بهداشتی و درمانی، کشاورزی و محیط زیست، اجتماعی
همزمان با پیشرفت و گسترش شغل‌ها در جوامع، ارزیابی و تشخیص افراد مستعد برای شغل‌های مختلف تنها به وسیله‌ی تحلیل‌های شغلی و به‌کارگیری ابزارهای مناسب امکان‌پذیر می‌باشد. امروزه تشخیص توانمندی‌های ذهنی، استعدادها و علائق شغلی در افراد مورد توجه خاص مدیران و صاحبان صنایع در کشورهای پیشرفته جهان است. مدیران ادارات و صاحبان صنایع با به‌کارگیری ابزارهای تحلیل شغلی، افراد توانمند و شایسته را برای شغل‌های مختلف شناسایی و انتخاب می‌نمایند.
در کشور ما به‌منظور فراهم‌آوردن زمینه‌های لازم جهت رعایت عدالت استخدامی و تحقق شایسته‌سالاری در استخدام نیروی انسانی در دستگاه‌های اجرایی، آیین‌نامه و نحوه‌ی اجرای آزمون استخدامی توسط معاونت توسعه مدیریت سرمایه انسانی ابلاغ شده است. بر این اساس دستگاه‌های اجرایی موظفند برای استخدام افراد، توانمندی عمومی داوطلبان را از طریق آزمون عمومی و توانمندی تخصصی آنها را به‌صورت امتحان یا مسابقه‌ی تخصصی و همچنین برحسب ضرورت مصاحبه تخصصی یا آزمون عملی مورد سنجش قرار دهند.
دپارتمان آزمون‌های استخدامی سازمان سنجش آموزش کشور برای اولین بار در ایران به‌صورت علمی و بر‌اساس مبانی نظری موجود در رابطه با تحلیل مشاغل، گروه‌ها و زیرگروه‌های شغلی را که دارای تکالیف و مستلزم ویژگی‌های ذهنی - روانی مشابهی هستند، تعیین و بر‌اساس آن اقدام به تهیه آزمون مناسب نموده است.
مجموعه حاضر که پیش از این با عنوان آزمون استخدامی ادواری منتشر شده بود به مثابه بخشی از آزمون‌های برگزار شده توسط سازمان سنجش آموزش کشور به داوطلبان تقدیم می‌گردد.
هفت
عددی برای شادی، عشق و موفقیت
هفت فقط یک عدد نیست؛ یک موهبت است. این عدد می‌تواند روحیة شما را افزایش داده و به شما کمک کند تا دنیا را طوری دیگر ببینید. عدد هفت همیشه برای تعریف و تعیین زمان و مکان به‌کار رفته است. هفت روز هفته، هفت قاره، هفت دریا و ...
وقتی از عدد هفت به‌صورت مؤثری استفاده کنید، می‌توانید اداره و مدیریت زندگی را در اختیار داشته باشید. هفت، چوپان فطری مغز و ذهن است که حجم بسیار وسیعی از داده‌ها را در دسته‌های قابل‌تنظیم جمع‌آوری می‌کند. همچنین ابزار مؤثری است که می‌تواند به‌شما کمک کند تا تصمیم‌های هوشمندانه گرفته و گزینه‌های زندگی مدرن را به‌طور دقیق وارسی کنید.
این عدد سودمند می‌تواند به ما کمک کند تا از قیدوبند زندگی سخت و پیچیده رهایی یابیم و زمان کافی برای انجام کارهای واقعی، رسیدگی به خانواده و دوستان‌مان داشته باشیم. هفت همۀ این کارها را آسان می‌کند.
روانشناسی برای معلم
Psychology for Teachers
David Fontana
Psychology for Professional Groups
هدف این کتاب آشنا ساختن خواننده با آن عرصه‌هایی از روانشناسی است که برای معلم بالاترین ارزش عملی را دارد. از این‌رو این کتاب نه‌تنها به مسائلی که مستقیماً با کلاس در ارتباط می‌باشد می‌پردازد، بلکه مسائلی را که با پیشینه کودک در خارج از مدرسه و با ادراک او از خویشتن و خودپنداره‌های او در ارتباط باشند نیز مورد توجه قرار می‌دهد. وظیفه معلم فقط زمانی می‌تواند خوب توجیه و تفهیم شود که او درک کاملی از کودکان داشته باشد و به آنها به‌عنوان افرادی که از ساعت نه صبح تا چهار بعد از ظهر ساعت‌ها را صرف نشستن در کلاس درس می‌کنند نگاه نکند. شخصیت کودک، تواناییش برای فراگیری، انگیزه، رفتار اجتماعی و دیدگاه‌ها و نگرش‌هایش نسبت به مدرسه همگی به‌صورت پیامد و ماحصل پیچیده‌ای از عواملی که ارتباط درونی با هم داشته و از بدو تولد (و حتی قبل از آن) آغاز شده، و بعد از آن هم در هر لحظه‌ای از حیات ادامه می‌یابد، شکل می‌گیرد. بعد از مطالعه کامل این کتاب، بدون شک، نظر و عقیده صریحی نسبت به این که این عوامل چه هستند و بر رفتار کودک چه تأثیر و نفوذی بر جا می‌گذارند، خواهید داشت. همچنین دیدگاه واضح و روشنی نسبت به این که به‌عنوان معلم، چه سهمی در تعیین این رفتار می‌توانید داشته باشید، و این‌که چگونه می‌توانید به بهترین نحو به کودکان کمک کنید تا از فرصت‌های یادگیری که مدرسه باید در اختیارشان قرار دهد سود ببرند خواهید داشت.